使命、愿景、目标和成功的衡量标准

任务

十大彩票网投平台医师助理(PA)研究项目的使命 是培养来自不同背景的富有同情心和能力的人 按照最高专业成为高素质的医师助理 为患者提供广泛的预防和治疗保健的标准 在不同的社区和临床环境在医生的监督下，包括 阿拉巴马州农村和城市服务不足的人口. 该计划的重点 初级保健是否包括医学和外科专业的广泛基础.

愿景

医师助理研究项目课程与目标密切相关 在十大彩票网投平台获得了学位. 该项目培养了 环境促进文化敏感的获取和应用; 以患者为导向的临床知识和技能是培养多样化劳动力队伍的基础 有能力、专业、 以及由卓越的学术成就和为社区服务的精神所驱动的同情心.

目标和成功的衡量标准

私人助理计划的目标是:

重点放在农村和医疗服务不足的社区. 

1. 学生/社区服务/每个队列100%中的70%
2. 毕业生离校调查(学生参与社区服务) />3.5分之一.0 / 队列

1. 农村SCPE参与率/每个队列100%中的100%

成功

通过准备有能力的医师助理实践，促进卓越的医疗保健 所有临床环境中的循证医学

1. Preceptor Eval of Student (evidence-based medicine) />3.5分之一.每组0
2. 毕业生离职调查(EBM准备) />3.5分之一.每组0
3. 学生教学结束阶段调查(EBM准备) />3.5分之一.每组0
4. 教师课程评估(EBM准备) />3.5分之一.每组0
   
   

成功

招收、选拔和培养高素质的学生

标准1 -累积绩点和理科绩点
措施/基准:

1. Undergraduate cumulative GPAs/ >3.4分中有58分.队列平均0
2. Undergraduate science GPAs/ >3.4分中的52分.队列平均0
   
   

目标的成功

准备医师助理学生提供以病人为中心的医疗保健服务 在各种临床环境中作为跨专业协作团队的一员.

标准# 1 -实践以病人为中心的医学
测量/基准:

1. 学生导师评价(以病人为中心的医学)/ >3.5分之一.每组0
2. Graduate Exit Survey (Patient-centered care)/ >3.5分之一.每组0
3. Student End of Didactic Phase Survey (Preparation in Patient -centered care) / >3.5 5分之一.每组0
4. 教师课程评估(以病人为中心的护理准备) / >3.5分之一.0 每组
   
   

成功

标准2 -跨专业教育
测量/基准:

1. Graduate Exit Survey (Preparation in interprofessional education)/ >3.5分之一.0 每组
2. 教师 Eval of 课程 (Preparation in interprofessional education)/ >3.5个 of 5.每组0
3. 学生教学阶段结束调查(跨专业教育准备)/ >3.5分之一.每组0
   
   

成功

收费医师助理学生成为反映高标准的毕业生 的专业.

标准1:学生的专业素养
措施/基准:

1. 学生毕业调查(专业准备) >3.5/5.队列平均值0
2. 学生导师评价(专业素养准备) >3.5分之一.每组0
3. 教师课程评估(专业准备) >3.5/5.队列平均值0
4. Student End of Didactic Phase Survey, (Preparation in Professionalism) >3.5/5.0组 平均
   
   

目标的成功

培养医师助理，促进PA教育的成长和发展 具备深厚的知识和临床技能，在实践中表现卓越的毕业生.

标准1 -学生的医学知识
措施/基准:

1. 学生毕业调查(学生医学知识准备) >3.5/5.0组 平均
2. 学生教师评价(医学知识) / >3.5/5.队列平均值0
3. 教师课程评估(学生医学知识准备) >3.5/5.0组 平均
4. 学生教学阶段结束(医学知识准备) >3.5/5.队列平均值0
   
   

目标的成功: 

标准#2 -学生临床技能(体检)
措施/基准:

1. 学生毕业调查(学生临床技能准备) />3.5/5.0组 平均
2. Preceptor Eval of 学生 (Clinical skills) />3.5/5.队列平均值0
3. 教师课程评估(学生临床技能准备) />3.5/5.0组 平均
4. 学生教学阶段结束(临床技能准备) />3.5/5.队列平均值0
   
   

目标的成功:

在我们的医师助理学生中促进持续专业的重要性 发展，以满足和/或超越当代的性能标准 临床实践领域. 

标准1 -学生的专业参与
措施/基准:

1. 学生AAPA参与情况/>70%/100% 队列 participation
2. 参与PA组织 />3.5/5.队列平均值0

目标的成功: